分享收获 共研共享 -----龙岗小学教师外出学习二次培训活动
2023年10月16日 16:22:36 访问量：177次
忻州市第十二中学网讯：为促进经验交流，发挥教育资源共享，达到一人学习，众人受益，共同成长的效果，2023年10月11日下午教研时间，龙岗小学开展了外出学习教师“二次培训”研讨活动。老师们分享了自己在培训过程中的所见、所闻、所思及所获，同时对学校为老师们争取外出学习的宝贵机会深表感激。
语文组
王湘云老师分享了薛发根老师和魏星老师的思辨性阅读与表达的内涵及几种单元整体教学的形态，然后着重以魏星老师所授的《扁鹊治病》一课，解读如何构建语言大模型，用语言做事；初读文本，理清思路后复述故事；把故事讲给不同的人听用不同的方法，讲给爱听故事的弟弟时要添油加醋，让故事更生动有趣，讲给咳嗽却不去看病的人听，要像扁鹊一样分析病情；街头巷尾说桓公时，不同身份的人有不同的思考方式和表达方式。老师们听得津津有味，纷纷表示，这样层层深入的讲故事，学生就是在用语言做事，就是一场思辨性的阅读体验。
阎小芬老师以何捷老师的观摩课《写日记》为例，分享了如何让学习过程清晰可见的方法。首先，她依托何捷老师的整堂课，带领大家领略了名师风采；何老师巧用绘本展开教学，跳出教材来教教材，通过《金鱼日记》激发了学生写日记的兴趣，整个过程陪伴学生成长，教师不停地引导，学生不停地练习，由易到难，层层递进，真正做到了通过多种手段让学习的发生清晰可见，具体可视化。其次，她分享到学习是一个变化的过程，教师的引导、启发很关键。任何的写作动力都要由内而外地散发出来才行，外力的鼓动会很快衰竭，而内在的力量，才是维持长久的恒动力。面对学生较头疼的写作问题，教师要多琢磨。
数学组
周晓芳老师分享了两方面内容：一、何为一节“好课”。好课就要做到教学起点真实，面对学习现实，活动组织坚实，思维成果详实。总结起来就是要“真实、有效”。二、一线教师如何开展结构化教学。结构化教学是在双减背景下教与学方式的优化。是将逐渐积累的知识加以归纳和整理，在教学时按照知识的逻辑顺序组织教学，使之条理化、纲领化。引领学生走向深度学习，既而促进学生核心素养的形成和发展。
张海霞老师以“长正方体”单元整合复习课为例，介绍了如何在有限的40分钟时间内将单元内所有知识点融合在一起，实现教学高效。此外分享了无痕教育的教学实践策略，指出教学要建立在学生已有知识经验的基础上，分享了“进”与“退”的智慧：即退回到学生的生活现实，退回到学生已有旧知，退回到学生思维起点；进入学生的认知结构，进入数学本质，进入思维深处。
英语组
马利芳老师分享了《聚焦核心素养，大观念教学》的学习感受，她传达了整体教学的模式，让英语学科的知识点做的连贯统一，通过对整单元的各个知识点进行分析、整理、组合、设计来帮助小学生快速提高英语知识水平以及运用能力。
张宏丽老师分享了，教学评是一体化的，要教得精准，学得有效，评得有方。
本次汇报交流，促使教师在学习中不断进步，在反思中不断成长，起到了以点带面促提高的作用。这不仅使外出学习的教师及时梳理、总结了学习收获，而且也让“外出学习”的效应最大限度地发挥出来，真正达到教师“走出去”，理念“引进来”的培训目的。愿我们继续以新课标为领航，在学习中感悟，共研共进；在实践中磨炼，奋楫扬帆，砥砺前行！
编辑：杨威
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