借力网络研修 助推教师成长

      为帮助教师用好统编小学语文教科书，调动教师研究课堂教学的积极性，提升小学语文教学质量和育人效果，12月25、26日，忻州市龙岗小学全体语文教师根据要求按时观看了“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动”的直播，这次活动的主题是“语文要素及其在教学中的有效落实”。

       室外寒风料峭，室内学习热情高涨，他们既有五十多岁具有高级职称的教师，也有刚入职不久的年轻教师，还有学校的中流砥柱骨干教师，尽管是休息时间，但他们仍然如饥似渴的观看这次观摩交流会的盛况。相信即便看不到眼前到立竿见影的效果，但一定有润物细无声的春风化雨般滋润心田的前沿理念。它将潜移默化地影响着老师们的思维，让文化知识的种子悄然萌芽。

       25日上午视频中讲课的两位老师在交流研讨时指出：语文教学需要教师与编者对话，准确把握教科书的编写意图，也需要与文本对话，在把握文体特征的基础上落实语文要素，还需要与儿童对话，充分了解学情，基于儿童立场巧设活动支架，让语文要素落地。

        专家指出：在落实“双减”文件精神方面最本质的是要提高课堂教学效益，第一，要吃透教科书编者意图，确定明确精淮的教学目标。第二，要依据教学目标设计活泼有效的教学活动，教学活动是教师制定具有一定的灵活性，教学活动为达成教学目标服务，如此一课一得，课课有得，语文要素落实，语文学科核心素养养成就自然而然。

       25日最后是张老师的六年级习作课《夏天里的成长》，这篇课文是习作单元的精读课文，张老师在教学时紧扣导语，体现单元的整体性和系统性；提问的设计直接指向文章如何围绕中心选材；用朗读深化学生对课文表达方式的理解；课堂的学习笔记是转变学生学习方式的一大亮点，非常值得我们学习。

      26日是口语交际和阅读课同样精彩纷呈，好像一次语文课的饕餮盛宴。本次优质课观摩交流活动，为教师们搭建了一个观摩学习，研讨交流的平台。通过学习，全国优秀教师之所以优秀，是他们比我们更加细致，更加用心，更加的钻研教材，研究学生等等，给我们呈现了太多需要改进的地方，太多精彩的地方，所以我们应该将其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学。