听课评课如火如荼 课堂创新春潮涌动——忻州十二中初中部公开课报道

  （忻州十二中忻州龙岗小学网讯 李晓琴 解晋华）  从3月30日开始，忻州十二中初中部公开课进入了第二周，但大家热情不减，听课评课高潮迭起，气氛热烈而融洽，初中部学案式教学改革步入了真正的深水区。

    杨威老师所授的《老王》是一节语文味十足的课。这节课以语文核心素养为导向，注重审美的鉴赏与创造，以及学生人文素养的提升，真正做到用课本教而非教课本。首先杨老师用自己深厚的文学积淀将名人小故事信手拈来，并自如地引用名人名言。这不仅将课内知识延伸向了文学这个更广阔的世界，扩大了学生的阅读视野，也潜移默化地培植了学生的文学和人文积淀。其次，本节课教学形式不拘一格，灵活且极具个性，打破了死板模式化的教学。再次，杨老师特别注重学生的心理健康成长，总是用温和的态度，欣赏的眼光来关爱每一位学生，让老王和杨绛的善良在课堂上，在生活得以体现和升华。整节课着重于熏陶浸染，以和风细雨，润物无声的方式真正达到启智润心的目的。

      杨丽峰老师所授的《阿长与〈山海经〉》是一节精心设计，大胆创新，凸显以培养学生语文核心素养为目标的课堂。课堂导入紧扣标题将问题与教学目标巧妙地结合在一起。在设置悬念的同时，使本节课的教学目标明确地呈现给学生。课堂设计呈现出板块式模式，各板块之间环环相扣且层层拔高。整节课教师大胆放手，以培养学生语文核心路素养为导向，将听说读写的语文训练内容与灵活多样的活动形式（招聘活动、情景剧设计及表演活动）相结合，既落实了课堂的知识点，训练了学生的思维，提高了学生的语言感知和实际应用能力，也激了学生学习的兴趣，调动学生投入课堂的积极性。

       白海峰老师这节《情绪的管理》以法律在线入手，以现实生活案例导入新课，激发同学们学习的兴趣，使同学们认识到管理情绪的重要性；课中以小组合作的形式，对本课学习目标进行交流展示，老师围绕重点和中考考点精讲，充分发挥学生学习的主体性；自我检测对所学知识及时进行了巩固和提升。然后通过阅读和感悟栏目，深刻体会爸妈这一年龄段的人生活的不易，鼓励孩子们要运用所学调节情绪的方法，不仅要调节自己的情绪，同时要关爱父母的情绪，孝敬父母从关爱父母的情绪开始。最后由班长带领全体同学进行了以做情绪的主人，不做情绪的奴隶为主题的宣誓活动，激励同学们要关爱自己、同学、朋友、老师、父母的情绪，健康自己，愉悦他人。

      刘亚男老师在初一76班讲的是Unit5 Why do you like pandas? Section A(1a-1c)，全程英文授课，导入部分利用快速反应的方式调动学生的积极性。在教学过程中，通过自主学习，小组合作等方式既使学生高效的掌握了课堂知识，又培养了学习的主观能动性。此外，刘老师通过保护野生动物的短片进行了思政教育，给学生留下了很多思考和感悟。作业的布置也颇有亮点，让学生收集资料完成一份保护动物的手抄报。

     听完课后，作课教师先进行说课和反思，校领导们和听课老师们对每节课做了细致入微的点评，肯定了优点亮点，并提出了改进意见。校领导对这轮公开课做出了高度评价，普遍认为课堂流程推进顺利，导学案的设计和使用很到位，在课堂上学生有足够的时间和空间进行自主学习、合作交流与展示，极大地调动了学生的积极性。老师们教学功底扎实，知识储备深厚，在教学中都对学生进行了潜移默化的人文培养，学案运用合理有效，学练结合，当堂巩固，效果很好。学案设计极具学科特点，各有特色，大家要深挖教材，了解学情，精心设计每一节课每一篇学案，引领学生学会学习，要进一步完善小组建设和评价体系，并且要将成功的经验固定下来，保持好发展好，不断将学案教学引向深入。