“同课同构”研思共进 深耕课堂提质增效 ——忻州市第十二中学初中部举办“讲练评小闭环”课堂展示研讨活动
2026年06月12日 19:14:22 访问量：13次
作者:解晋华
忻州市第十二中学网讯：为进一步夯实课堂主阵地，纵深推进教研改革，赋能教师专业成长，忻州市第十二中学初中部近期开展了“同课同构·讲练评小闭环”课堂展示研讨活动。文科综合组（含语文、英语、历史、地理学科）全员参与，通过统一课题、集体备课、个性实施，精准优化课堂结构，全力打造高效课堂新样态。
语文组：赓续红色血脉，竹韵浸润人心
语文组在组长索亮和的统筹下，六位教师共授红色经典《井冈翠竹》。课堂紧扣单元目标，以“翠竹意象”为轴心，由景入情、由文悟道，层层剥茧式深挖“坚韧不拔、无私奉献”的井冈山精神。教学坚持“读写共生、学练融合”，将文本解读、语言建构与价值引领无缝衔接。通过即时反馈与精准点评，构建起完整的“讲—练—评”闭环，让红色基因在潜移默化中厚植于学生心田。
英语组：集智共研课标，异构绽放精彩
英语组在组长李慧荣带领下，选定七年级下册 Unit7 A 2a-2e 为课例。教研组先行开展深度集备，统一重难点与教学资源，打磨出精品课件框架。在此基础上，教师们立足班情发挥个人特长：或强化口语输出与复述训练，或巧设激励评价机制，或创设生活化情境降低认知负荷，或借力结构化板书突破难点。多元策略并行，既保证了教学基准的统一，又彰显了个性化的教学风采，课堂实效显著。
史地组：聚焦核心素养，深耕探究课堂
史地组在组长董晓红组织下，依标施教，着力培育学生学科核心素养。
历史课堂以《明清时期的科技与文化》为载体，依托导学案，通过史料实证与互动问答，引导学生梳理成就、探究成因，在思辨中提升历史解释能力；
地理课堂围绕《巴西》一课，坚持“以图导学”，引导学生从地理位置、气候特征联动分析区域发展，在“讲练结合—当堂点评”的闭环中，培养综合思维与人地协调观。
研思并举，众行致远
教而不研则浅，研而不教则空。课后，各教研组即刻开展评课议课活动。教师们坦诚交流、剖微析疑，在思维碰撞中取长补短，在共研共享中凝聚智慧。此次系列活动不仅优化了课堂教学范式，更激活了教研内生动力，为学校教育教学的高质量发展注入了强劲势能。
编辑：杨威
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。山西省忻州市第十二中学 特此声明。
